PORTUGUÉS A1 – 150 hrs

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Vocabulario básico – Identificación personal – Vivienda, hogar y entorno – Actividades de la vida diaria – Tiempo libre y ocio – Viajes – Relaciones humanas y sociales – Educación y formación – Compras y actividades comerciales – Alimentación – Bienes y servicios – Lengua y comunicación – Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente – Ciencia y tecnología Formación de palabras muy frecuentes: passatempo, automóvel, girassol Afijos más frecuentes: reler, aterrar, infelizmente, extraordinário. Presentación de antónimos y palabras de significado próximo: direita/esquerda, preto/branco, alto/baixo. Falsos amigos más frecuente: esquisito escritório, barata, brinco, Abreviación de palabras de uso frecuente: otorrino/otorrinolaringologista, cine/cinema, auto/automóvel, metrô/metropolitano. Verbos con partícula de uso muy frecuente: andar a, haver de, ter de Iniciación de algunas estructuras básicas: fazer uma pergunta, dar uma resposta, fazer uma pausa. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES Oración – Oración simple. – Oración compuesta. – El sintagma nominal: núcleo, sustantivos y pronombres. – Pronombres y formas de tratamiento (o senhor/a senhora; você; tu) : formal e informal. – Colocación de pronombres. – Concordancia sujetoverbo en número. – Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas, interrogativas y respuestas breves en los tiempos verbales estudiados: sim, sou; sou, sou; sou, sim; sou; não, não;não, não sou; não sou, não. – Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación. – Introducción a las oraciones exclamativas: Que cidade tão linda! Boa ideia!; Que pena! – Coordinación: conjunciones más frecuentes (e; ou; ou __ ; ou__; mas). – Oraciones causales (porque; já que) y temporales (quando; assim que). Nombres y adjetivos – El número del nombre: formación del plural . (casa/casas; mãe/mães; pão/pães; jornal/jornais; homem/homens; vez, vezes). – El género del nombre de personas: palabras diferentes para el masculino/femenino (cão, cadela); palabras comunes para ambos (estudante; presidente; dentista); para formar el femenino de algunos nombres (aluno/aluna; autor/autora).. – El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género (grande) y número. – El adverbio y el adjetivo. – La comparación (tão alto como; mais/menos alto (do) que). Formas irregulares: melhor do que, maior do que, …).. – El grado superlativo (baixo/ o mais/menos baixo; bom/o melhor/ o menos bom) (difícil/ dificílimo/ muito difícil).. Determinantes – El artículo determinado (o, a, os, as) e indeterminado (um, uma, uns, umas). Usos más comunes y omisión. – Demostrativos y concordancia en número con el nombreeste __, essa __, aquelas – Interrogativos qual, quantos, que, …. – Numerales cardinales (um/uma, dois/duas, … quinze, … vinte e três, … cem, cento e um, …quatrocentos, … mil) y ordinales (primeiro, segundo, …, nono,…décimo quinto, … vigésimo).. – Posesivos (o meu __, a tua __, os seus __, a __ dele, os __ dela, o nosso __, as vossas __, o __ delas). – Indefinidos (nenhum, alguma, muitos, poucas, todos, outras). Pronombres – Pronombres personales sujeto (eu, tu, você, nós …) y complemento (me, a, nos, os, mim, ti, si, …), demostrativos (este, essa, aquelas, isto, isso, aquilo), posesivos (minha, suas, nossa, vossos). – Pronombres indefinidos (algum, nenhuns, muitas, outro). Invariables (algo, alguém, ninguém, tudo, nada).. – Pronombres interrogativos (onde, como, quando, o que, quem, …). Verbos – Presente de indicativo : verbos regulares e irregulares.. – Verbos auxiliares ser y ter. Características y uso. – Verbos:chamar-se y gostar de (Eu chamo-me Júlia, e gosto de dançar).. – Pretérito perfeito simples: formas regulares (comi, falei, partiu) e irregulares(foste, tivemos,houve, pôde, …). – Pretérito Imperfeito: formas regulares (falava, comíamos, ríamos) e irregulares (era, tínhamos, vinha, punha). – Estar + infinitivo (estou a estudar português). – Ser vs Estar (o mel é doce, o café está doce).. – Verbo ficar (fico, fiquei, ficava). – Ter de (Obrigação: Ela tem de comer) y precisar de (Necessidade: Ela precisa de estudar para aprovar). – Imperativo (Fala mais baixo!Não seja tão rápido).. Adverbios – Núcleo:adverbio. – Grado:principales clases y usos de algunos adverbios: aquí, aí, ali , mais, sim, não, amanhã, já, lá,nunca, bem, mal, acabados en -mente (frequentemente, antigamente) … – Contracción de artículos y adverbios: aonde, adiante, daqui, Enlaces – Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar (de, em),, dirección y tiempo (a, de em).. – Presentación de otras preposiciones (com, para, por).Contracción con artículos (ao, à, nas, pelos,das). Preposiciones y pronombres personales ( de mim, para si, sem ti, dela, connosco,). – Conjunciones (e, ou, mas) . UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS El alfabeto. Deletreo (a, bé, cé, dé …). Nuevas letras del alfabeto: k,w e y.. Representación gráfica de fonemas y sonidos /a/,/?/,/?/, /?/, /?/,…: – Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de Uso frecuente. – Vocales y consonantes (b, v, f, r, c, s, z, x, -ão…). Diptongos (ai, ei, eu,..) y otros sonidos (nh, lh, ch…). – Cambios ortográficos. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas (José), lugares (Elvas, oceano Atlântico) y otros: días de la semana (quinta-feira), meses (janeiro), nacionalidades (francês) e idiomas (espanhol). Novo Acordo Ortográfico (tio-avô, girassol, leem). Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión. Contracciones. Signos de uso común: @, €, £, $ UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS Y ORTOÉPTICOS Sonidos y fonemas vocálicos. – Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales cerradas, abiertas, semicerradas. Normas de acentuación. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registro. UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES Actos asertivos Actos compromisivos Actos directivos Actos fáticos y solidarios Actos expresivos UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación Fórmulas de cortesía Marcadores conversacionales para saludar presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo Conectores más frecuentes Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes. Entonación y puntuación discursiva básicas.