ALEMÁN B2 – 240 hrs

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Actividades de la vida diaria. Alimentación. Bienes y servicios. Ciencia y tecnología. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. Compras y actividades comerciales. Costumbres y tradiciones (fiestas…) Descripción física. Educación. Identificación personal. Lengua y comunicación. Relaciones humanas, sociales y laborales. Salud y cuidados físicos. Tiempo libre y ocio. Viajes. Vivienda, hogar y entorno. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES Oración – La frase y sus elementos. – Conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes. – Oraciones causales, temporales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas, modales, alternativas, adversativas y comparativas. – Oraciones interrogativas indirectas: ampliación de estructuras y usos (Könnten Sie mir sagen, wo der Zug abfährt?). – Oraciones de relativo referidas a pronombres indefinidos (Das ist alles, was ich weiß). – Oraciones de relativo que tienen como antecedente una oración (Morgen haben die Kinder keine Schule, worauf sie sich schon sehr freuen). – Oraciones de infinitivo. – Equivalencia de frases con infinitivo más zu y frases con dass – Ich freue mich dich zu treffen. Ich freue mich, dass ich dich treffe. – Equivalencia de frases con infinitivos sustantivados y con frases con dass – Ich freue mich auf euer Kommen. Ich freue mich, dass ihr kommt. – Adverbios conjuncionales y conectores dobles – Estructuras oracionales alternativas a la subordinación adverbial. Nombres – Sustantivos que siguen la -n Deklination (Student, Affe…). – Perífrasis verbo-nominales (in Frage stellen) – Composición de términos con prefijos y sufijos – Composición de términos de verbos sustantivados – Sustantivos con preposiciones Adjetivos y adverbios. Declinación completa del adjetivo. – Adjetivos y formas del participio I y II en función de complemento atributivo o predicativo con complementos propios – Grado de adjetivos – Adjetivos con preposiciones – Composición de términos (-los, -reich, -voll, -arm, -leer, -frei…) – Prefijos con significado negativo (un-, a-, in-…) – Los adverbios. Función y significado – Adverbios de intensidad – Adverbios preposicionales Pronombres – Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia. – Indefinidos: jemand-/niemand, uso de las formas declinadas y sin declinar – Pronombres demostrativos (jen-,solch-) – Reflexivos / Recíprocos: Consolidación de la colocación con referencia a pronombres personales Verbos – Núcleo-verbo y complementos: verbos con doble complemento acusativo, con dativo, con dativo y acusativo, con complemento preposicional – Conjugaciones: consolidación de las formas regulares y sistematización de las formas irregulares de indicativo. – Refuerzo de los tiempos verbales del indicativo y ampliación de sus usos. – Voz pasiva – Alternativas a la voz pasiva: con man como sujeto impersonal, con el verbo lassen , con adjetivos acabados en -bar y -lich y mediante la estructura sein + zu + infinitivo – Pasado: refuerzo del contraste de «Präteritum», «Perfekt» y «Plusquamperfekt». – Ampliación de formas y valores del «Konjunktiv»: Formación del «Konjunktiv I» en presente y pasado. Función como marcador del discurso indirecto (Er sagte, er sei einverstanden). Sustitución obligatoria por «Konjunktiv II» en formas verbales idénticas a las del presente de indicativo (Sie sagten, dass sie etwas später (kommen) kämen/kommen würden. – «Konjunktiv II»: consolidación de sus funciones y usos: refuerzo de las formas irregulares habituales – Oraciones desiderativas con y sin conjunción – Verbos modales: formación del „Perfekt“ según el uso como verbo o verbo modal – Uso objetivo de los verbos modales. – Uso subjetivo de los verbos modales para expresar probabilidad, imposibilidad o duda. Uso de werden como verbo modal para expresar suposición Adverbios y locuciones adverbiales – Adverbios interrogativos: ampliación de las formas interrogativas de adverbios pronominales en oraciones interrogativas – Adverbios de tiempo: neulich, schließlich… – Adverbios causales: somit, daher… – Adverbios de suposición: vermutlich, anscheinend, eventuell.. Conjunciones y Locuciones Conjuntivas – Conjunciones coordinantes para relacionar palabras y oraciones: consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación. – Conjunciones copulativas, adversativas y restrictivas. Especial atención a la posición en la oración. – Conjunciones subordinantes, consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación: adversativas, concesivas, condicionales, comparativas y temporales Preposiciones y posposiciones – Las preposiciones desde el punto de vista sintáctico y desde el punto de vista semántico. – Insistencia en los usos que generan dificultad. Sistematización de los diferentes mecanismos de expresión de relaciones locales y temporales. Preposiciones que siempre rigen dativ, preposiciones que siempre rigen genitivo y preposiciones que rigen dativo o genitivo. Ampliación de los usos de las preposiciones según su significado: significado causal de aus y vor, significado condicional de bei y ohne. – Adjetivos, verbos y adverbios con preposición regida UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS Homófonos y homógrafos. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes). Signos auxiliares UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS Acento fónico de los elementos léxicos aislados: acento principal y acento secundario. Acento y atonicidad en el sintagma. Entonación expresiva. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES La selección y uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente en contextos formales. La selección y uso de las formas de tratamiento formal, informal y familiar. Las convenciones en el turno de palabra. Fórmulas de cortesía. Refranes, expresiones idiomáticas y citas. Diferencias y apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas. UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole Funciones o actos de habla fácticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo. – Tipo y formato de texto. – Variedad de lengua. – Registro. – Tema. Enfoque y contenido: selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante. – Contexto espacio-temporal: Tipología textual Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual. – Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización – Desarrollo del discurso: – Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual. – Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: – La entonación como recurso de cohesión del texto oral: Uso de los patrones de entonación. – La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito: uso de los signos de puntuación.