Formación de Teleformadores
UNIDAD.- Nuevos paradigmas y estrategias del aprendizaje en el siglo XXI
Nuevas estrategias de aprendizaje El aprendizaje en red Nuevos paradigmas para el aprendizaje Aprendizaje continuo y gestión del conocimiento Las nuevas reglas basadas en la filosofía del aprendizaje continuo Elección de las metodologías de aprendizaje Elección de las metodologías de aprendizaje según las necesidades organizativas Canales de procesamiento de la información Ventajas y desventajas de los distintos formatos
UNIDAD.- Neurociencia del aprendizaje
El proceso de la atención Los campeones de la memoria La carga emocional del aprendizaje Cómo afectan las emociones al aprendizaje El cerebro y la edad Aprendizaje e integración de la información Aprender 50 idiomas El mayor error de todo estudiante Memoria, repetición y olvido La memoria y el aprendizaje La realidad que crea nuestro cerebro
UNIDAD.- Estrategias de teleformación, mobile learning y teletutorización
Qué es el elearning Ventajas que ofrece la formación elearning Principios pedagógicos de la teleformación Elementos que conforman un sistema de e-learning. Objetivos generales Plataforma tecnológica Contenido multimedia Servicios La teletutorización El teletutor La acción tutorial en e-learning Seguimiento y evaluación de los participantes Tipología de participantes en la comunicación telemática Formas de Empleo de las Preguntas Recomendaciones para Formular Correctamente las Preguntas Herramientas de Comunicación Correo Electrónico y Mensajería Chat Foros Las audio y video conferencias virtuales Pizarra Electrónica Comunicación síncrona/asíncrona Cualidades y habilidades del tutor Tareas del tutor Dinamización de una comunidad virtual
UNIDAD.- La Evaluación de la Formación. Introducción y objetivos.
Evaluación de la formación. Conceptos generales. Evaluación de programas de formación. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning. Los instrumentos de la evaluación formativa.
UNIDAD.- Diseño de actividades de aprendizaje y técnicas de evaluación a través de soportes digitales: E-Portfolios, E-Cuestionarios y Webquest presentación.
¿Cómo aprendemos?. Diseño de actividades de aprendizaje digitales. La WebQuest como modelo de diseño de actividades. La evaluación de actividades de aprendizaje digitales.
UNIDAD.- Espacios virtuales para el trabajo colaborativo y la interacción: Facebook, Twitter, Youtube, Google docs, Office live. Presentación.?
Fundamentos del trabajo colaborativo 2.0. Las Redes Sociales como espacio virtual colaborativo. Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo.
UNIDAD.- Formación a través de webinars
Seminario Web. Qué ventajas ofrece Aspectos organizativos antes del seminario Selección y uso de la herramienta de comunicación adecuada Organización de la presentación. El inicio Desarrollo del seminario: Estructura y organización El lenguaje verbal y el paralenguaje El proceso de la atención Uso del storytelling Preguntas y encuestas Variaciones en los formatos Dinámicas de interacción con los participantes Gamificación del seminario Cómo elaborar presentaciones PowerPoint El cierre de un webinar
UNIDAD.- ?Creación de contenidos de aprendizaje multimedia
Aprendizaje multimedia y PowerPoint Principio de la coherencia Efectos de refuerzo e interferencia en la memoria operacional Principio de la representación múltiple (imágenes + palabras) Principio de modalidad: ¿Texto o Narración? Principio de la redundancia Principio de la contigüidad temporal Principio de la contigüidad espacial Principio de la señalización Principio de la segmentación
UNIDAD.- Buscar, seleccionar e implementar materiales y recursos multimedia preexistentes: repositorios de contenidos didácticos multimedia.?
¿Qué entendemos por recursos multimedia?. Características de los recursos multimedia. Dónde encontrar recursos multimedia. ¿Qué son los repositorios de contenidos didácticos multimedia?. Ejemplo de repositorios.